孩子多放假家长不放假矛盾何解 好政策需配套家庭支持系统

杭州秋假的首日，乐乐和小宇，这两位五年级的孩童，背着书包，如常地准时出现在学校门口。他们并非为了补课而返校，而是选择在这个假期“上学”。由于父母都在工作，家中无人照料，他们便相约来到学校的托管班。乐乐坦言：“至少有人说话，还有老师的辅导，这比一个人在家好多了，不会整天对着平板打发时间。”

这个秋天，杭州有1.2万名孩子和他们一样，被送到了学校或社区的托管所。春秋假的实践在四川、湖北、广东等地也在进行，这一政策对于双职工家庭来说，却带来了不小的焦虑。因为孩子的放假时间与家长的工作时间冲突，许多家长不得不让孩子独自在家，或是塞给他们手机：“别闹，自己玩去吧。”

这种现象导致的后果是，家里常常上演这样的场景：客厅静悄悄的，孩子孤独地坐在沙发上刷短视频，一刷就是半天。有家长无奈地说：“放个假，孩子的眼睛度数增加了，话却变少了。”更令人揪心的是农村的留守儿童，父母远在他乡工作，祖辈的监管力度不够，假期成了他们的“放养期”，甚至连安全都成了问题。

但在某些地方，情况正在悄然改变。在丽水景宁的“畲娃益趣堂”，快递员张伟伟的儿子每天回家后的第一件事就是教父母唱畲族山歌，还通过彩带编织出各种小动物。“以前他总是独自在家打游戏，现在回家变得有说有笑。”张伟伟说。

其实，解决方案并非不存在。杭州的学校把课堂搬进社区，孩子们可以参观居委会、学习使用健身器材；广州的中学则选择集体出游，把假期变成行走的课堂。这些尝试如同一盏盏明灯，为双职工家庭照亮了前行的道路。

政策的初衷是好的，但不应该让普通人感到压力。春秋假的本意是让孩子们有机会放松，去欣赏春天的树木、秋天的山川。但如果只是单方面给孩子放假，而不考虑家庭的实际情况，那么这份善意可能只会变成手机屏幕的蓝光，映照出孩子们孤单的脸庞。

别让假期成为“看护倒计时”。如果你也在为孩子放假而发愁，不妨查询一下本地社区或学校是否有公益托管项目。也许，那个唱着山歌回家的孩子，明天就会是你的孩子。社会应该共同努力，为孩子们创造一个更加丰富多彩、健康有益的假期环境。