孩子的性教育宜早不宜晚

性教育一直是令父母和老师头疼的问题，特别是在孩子进入中学后，当发现孩子开始与异往时，这个问题变得更加棘手。对于正处于叛逆期的青少年来说，单纯的口头教导似乎已经失去了作用。实际上，性教育应该早期开始，而不是等到孩子长大后再进行填补。很多父母可能认为孩子还小，不应该知道太多关于性的事情，但这导致孩子的性教育长时间处于空白状态。

最近，珠海市斗门区的一位政协委员创立了一个免费的性家教组织，这个组织已经开始正式运作。首批来自珠海某医学院的学生经过两周的培训后正式上岗。当孩子们开始咨询时，他们提出的问题的广度和深度超出了这些小老师们的预期，有时甚至会出现难以应对的情况。孩子们也反映，性家教的回答有些简单，不够让人满意。这说明，在我们开始正视青少年性教育这个问题后，我们必须认识到性教育的复杂性。

良好的沟通是一切教育成功的基石。为了了解孩子的真实想法，我们需要先了解他们到底知道了什么。相同的问题，不同的孩子所掌握的讯息可能是不同的。例如，当孩子问“我是怎么来的呢？”时，他们的理解可能各不相同。了解孩子的背景是解答他们问题的关键。

很多家长担心，让孩子知道太多“大人的事”会诱导他们做出不适当的性行为。在大多数发达国家，早期且详细的性教育已经实施，这导致性犯罪、早孕、性病的比率大幅下降。孩子的性过失行为并非由于知道得太多，而是由于在道德和责任感方面的教育缺失。

媒体经常聚焦于少数少年性犯罪者接受不良性讯息的情况，但实际情况是这些少年犯更缺乏正确的性知识渠道。更重要的是，他们从未接受过道德和责任感方面的教育。如何尊重他人、爱护朋友、克制自我、思考行为后果及承担责任等基本素质在当下家庭教育中的缺失是普遍现象。孩子的性过失不是性教育的过失，而是素质教育的缺失。我们需要重新审视我们的教育方式，确保孩子们在成长过程中得到全面的教育。